「AI教育、そろそろ進めないとね」。
職員室でこんな話になった時、最初の一歩をどこに置けばいいか、自信を持って答えられるでしょうか。ポッドキャスト「先生のためのAIラジオ」第14回では、この問いに答えるロードマップとして、AI教育の4ステージを整理しました。
AI教育の進め方は、ICT教育とそっくり
AI教育と聞くと、まったく新しい取り組みを始めるように感じます。しかし導入の流れを詳しく見ていくと、ICT教育の導入とかなり似ていることに気づきます。
先生がiPadを教室に持ち込んで資料を映すところから始まり、やがてGIGAスクールの1人1台へ。多くの学校がこの10年で経験してきた流れです。AI教育のロードマップも同じように、「使う人」と「使う場面」が少しずつ広がっていきます。
- ステージ1：先生が校務で使う
- ステージ2：先生が授業で使う
- ステージ3：生徒が授業で使う
- ステージ4：生徒が日常で使う
ポイントは、生徒ではなく先生から始まることです。番組では、この4つのステージを「ICTの時はどうだったか」を思い出しながら、一つずつ確認していきました。
授業活用に進めない学校がつまずいているもの
いきなり授業でのAI活用から始めようとすると、多くの場合、先生方の抵抗感にぶつかります。生徒の前で慣れていないツールを使うのは、誰でも不安なものです。失敗したくないと感じるのは、ごく自然な感情と言えるでしょう。
だからこそ、その手前のステージ1が効いてきます。教材作りや会議の資料、保護者へのメール返信のような校務でAIに触れて、「これは使う価値がある」と先生自身が実感すること。慣れ親しんだツールなら、授業で使うイメージも自然と湧いてきます。
授業活用で足踏みしている学校こそ、実は校務活用の広げ方に立ち返ることが対策になるのです。
学校が足踏みしている間に、生徒は先に進んでいく
一方で、生徒側の事情もあります。学校の外では、生徒たちはすでに生成AIを日常的に使い始めています。学校がまだ先生の活用段階で止まっているのに、生徒は家庭学習で当たり前にAIを使っている。この「学校と生徒のギャップ」は、多くの学校ですでに起きています。
学校が関与しないまま生徒の利用だけが進んでいく状態を、番組では「野良利用」と呼びました。AIは生徒のスマホの中にあり、端末のように学校が物理的に管理できるものではありません。だからこそ、4ステージを着実に、そしてできる限り早く進めること。ファクトチェックのようなリテラシー教育を前倒しで行うことが大切になります。
普段の授業を変えずに始められる近道もある
生徒がAIを使うステージ3・4は、AI教育の花形と言える部分ですが、始めるハードルは高く見えます。番組の後半では、どんな先生でも簡単に始められる方法として、第6回でも特集したNotebookLMを紹介しました。
その日の授業の録音や授業資料をNotebookLMに入れて生徒に配れば、生徒は授業の内容に限定された環境で、自学自習にAIを使い始められます。普段の授業を変える必要はありません。先生の活用段階で足踏みしている学校が、思い切ってここから始めてみる。そんな進め方も番組ではお勧めしています。
AI教育で迷ったら、GIGAを思い出そう
先生がまず使い、授業で使い、少しずつ子どもたちに渡していく。GIGAスクールで一度経験したこの流れが、AI教育でもそのまま道標になります。
自分の学校はいま、4ステージのどこにいるのか。次のステージに進むために何が必要なのか。現在地を確かめるだけで、職員室の「そろそろ何か始めないと」は、具体的な次の一手の相談に変わっていくはずです。
番組では、こんな質問にお答えしています
- Q. 生徒に使わせる前の準備、ICTの時と何が違う？
- Q. 新しいおもちゃを手にした生徒の「やらかし期」、どう向き合う？
- Q. 生徒が自分からAIを使い出すまで、実際どれくらい？
- Q. 学校の外で、生徒たちはどこまでAIを使っている？
- Q. ICT教育とAI教育、決定的に違うところは？
あきお先生の教室での実感も交えながら話しています。答えは、ぜひ番組で確かめてください。
番組を聴く
「先生のためのAIラジオ」#14 はこちらからお聴きいただけます。
