教員ICT運営チームの人選で一番大切なこと

昨日、教員のICT運営チームに関する記事を書きましたが、今日はその人選について話したいと思います。ICT運営チームの人選のポイントは3つあります。一つ目のポイントは「ICT活用に対して前向きに取り組める人」です。これは当然ですよね。

二つ目のポイントは、「チームの先生の学年・教科がバラバラになること」です。これは現場レベルの課題を迅速に把握し、その対処を施す上で大事になります。それぞれの学年や教科で特有の事情がありますので、その情報をICT運営会議でキャッチできる体制を築くことが大切です。

最後の三つ目のポイントが、実は一番大切です。それは「ICTに関してイノベーターの先生ではなく、アーリーアダプターの先生を集めること」です。意外かもしれませんが、先駆的にICT活用をされている先生だけで運営チームを作ってもうまくいかないのです。

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イノベーター理論をICT活用に当てはめよう

マーケティング業界には「イノベーター理論」という考え方があります。イノベーター理論では、消費者を「イノベーター」「アーリーアダプター」「アーリーマジョリティ」「レイトマジョリティ」「ラガード」の５つに分類して考えます。

「イノベーター（2.5%）」は、商品を最も早く購入するユーザーです。新し物好きで新商品には真っ先に飛びつく人たちです。ICT活用の例では、先駆的にICT活用をされている先生方です。

「アーリーアダプター（13.5%）」は、イノベーターほど積極的ではないですが、流行には敏感なユーザーです。発信力があって市場への影響力が大きい層です。ICT活用の例では、ICTに興味があって人望があり、職員室での影響力が大きい先生方です。

「アーリーマジョリティ（34%）」は、新商品の購入には慎重だが、アーリーアダプターの影響を受けて比較的早く購入にいたるユーザーです。ICT活用の例では、自分でICT活用方法を調べることはないが、職員室の空気を読んでICT活用には取り組んでもらえる先生方です。

「レイトマジョリティ（34%）」は、新商品に対してはかなり懐疑的で、自分の周囲の大半が使っているのをみてから購入するユーザーです。ICT活用の例では、職員室の大半の先生がICT活用に取り組んでいるのを見てからでないと動かない先生方です。

そして「ラガード（16%）」は、ユーザーの中で最も保守的な人たちで、ほとんど最後まで購入にいたらないような層です。ICT活用の例では、最後までICT活用に反対する先生方です。

さて、教師集団を「イノベーター」「アーリーアダプター」「アーリーマジョリティ」「レイトマジョリティ」「ラガード」の５つに分類したとき、どのタイプの先生をICT運営チームに選べばよいでしょうか。

学校がやってしまいがちな失敗は、先駆的にICT活用をされている「イノベーターの先生」だけでICT運営チームを結成してしまうことです。これではチームがうまく機能しません。

なぜなら、イノベーターの先生が「ICT運営」に関して影響を与えられるのは、同じイノベーターの先生かアーリーアダプターの先生だけだからです。その割合は、教師集団の16％程度です。

ICT運営チームでは「中長期的な方針」や「現場のトラブル対応」を扱っていきます。チームとして教師集団への影響力を発揮することがとても大切です。

したがって、教師集団への影響力が大きいアーリーアダプターのタイプの先生を主軸にICT運営チームを結成することをお勧めします。

もちろんアーリーアダプターの先生だけでは「ICTの課題解決」で困ることがありですので、2〜3人ほどイノベーターの先生も加えるとチームのバランスがよくなります。

教員のICT運営チームを作るときは、ぜひ参考にしてみてください。